Heterodoxia

La Mc-Escuelita

Teatro del absurdo…del bueno…de el del Ministerio de Educación

…..en un acto

ACTO I

Escena I:

Lugar:

Es el año 2070, la escena se desarrolla en el aula de quinto de EGB de la escuela de educación básica “Hanna Montana”. El salón deberá disponer de no menos de 20 o 30 pantallas LCD colgadas de la pared por donde se transmite todo tipo de publicidad. La pizarra será un mosaico de pantallas LCD ultramoderno. Todos los alumnos con miniordenador blanco encima del pupitre. Encima de la pizarra habrá un cartel que diga exactamente lo siguiente:

Cole publiko No 3456

“Hanna Montana”

Min de Ducación i Siensia

La decoración la completa una máquina expendedora de bebidas gaseosas, otra de patastas fritas y una foto gigante de Goofy quien es el patrocinador de la escuela.

Los personajes:

La maestra: veintitantos años, viene de una ETT, llena de piercings, pelo rojo encendido, auriculares arrollados al cuello, vamos: en plan botellon.

Los alumnos: todos con evidente sobrepeso, casi no caben en los pupitres.

Escena I:

Maestra (con evidente resaca): ……mmsssssnosdias………

Niños: Buenos díaaaaaaaaaas maeeeeeeeeeeeeestra

Maestra: A ver, abran el libro de matemáticas, hoy comenzaremos con la operación de la suma (…si sumas en quinto).

Todos los niños teclean algo en sus ordenadores y en la pantalla aparece el libro de matemáticas.

Maestra: La operación de suma es como arrejuntar las cosas (jugueteando nerviosa con los dedos y mirando al infinito), o sea es como si tu enviaras un…este…..SMS al 5011 con la palabra “GANO GANO” y te ganas….o sea….100…luego envías otro al 5344 y te dan un politono ….o sea…ahora es como más que antes…..como explicarlo…..o sea es que antes no tenías nada y ahora tienes más cosas o sea que se van sumando ¿no?.

Niños: Silencio sepulcral.

Maestra (mirando un ejemplo en el libro): A ver, si tengo tres Mangos y le sumo 4 Kiwis. Cual sería el resultado….a ver tu Juan.

Juan: Ninguno maestra, ya que no se pueden sumar Mangos y Kiwis.

Maestra: ¡ Como que no !, (señalando al ordenador) si aquí lo dice mismamente. Te lo voy a explicar.

La maestra se dirige a la pizarra

Maestra (Mientras pulsa unos grandes botones que hay en la pantalla): Vamos a ver, aquiiii tengo tresss Mangos (pulsando trs veces el botón que tiene dibujado el Mango) y aquí hay cuaaatro Kiwis (botón de los Kiwis) . Si…sumo….los tressss Mangos y los ciiiiinco Kiwis ….el resultado es…….el resultado es…..(buscando entre todos los botones con naranjas, plátanos, sandías ,etc)……..el resultado es……es…..

La maestra se retira de la pantalla y con la mano en la barbilla se queda pensando, luego se dirige al ordenador a consultar la lección…vuelve a la pizarra con la mano en la barbilla…….

Maestra: Claro…Claro ….el resultado es……

Coge el movil y llama a una amiga. Habla con ella durante unos segundos y vuelve a la pizarra.

Maestra: …el resultado…es…..

Maestra (enfadada): Claro, es que siempre pasa lo mismo: en el ministerio siempre nos ponen ejemplos con frutas extranjeras que no se pueden aplicar aquí en España, si el ejemplo fuese con Peras y Manzanas, Olivas y Melocotones…otro cantar sería. Todos, todos los años tenemos el mismo problema….es que con este material no se puede….no-se-puede-trabajar. Claro! Luego puntuamos de últimos en el Erasmus…¿ o era Pisa ?..¡bueno es igual!.

Maestra: A ver pero fijaros que si sumo los Kiwis y los Mangos o sumo los Mangos y los Kiwis el resultado siempre es el mismo…o sea (buscando de nuevo en los botones)….bueno el que sea !, pero es los mismo…o sea igual. ¡ Se entiende no !.

Juan: …pero es que no se pueden sumar ……

Maestra: Juan…a la próxima te pondré una nota negativa por indisciplinado !

Otro alumno por atrás: Si eso se llama la propiedad conmutativa de la suma…claro siempre y cuando se puedan sumar….claro….

Juan (dirigiendose al otro) : ….si ya lo decía yo…..que….

La Maestra (furiosa): A ver….SILENCIO…que luego os convertis en uno ignorantes y no me aprendeis nada. A ver el del fondo (…con malicia….)…y tu como sabes eso… (mientras consulta en el ordenador a ver si es cierto)….

El alumno: Bueno, es que todas las tardes cuando mi Abuelo me viene a buscar me pregunta que hemos hecho hoy. Siempre pone cara de mucha preocupación cuando le explico lo que hemos aprendido y al llegar a casa se pone a explicarme cosas.

La Maestra: O sea que tu abuelo te da clases !

El Alumno: Si…si…y explica cosas superchulas : el otro día me explico como funcionaba la turbina de un avión. Resullta que admite el aire por la parte frontal en un turbocompresor…luego pasa a la cámara de combustión para despues…..

La Maestra (indignada) : O sea, que tu abuelo encima de usurpar un cargo público te enseña cosas que no estan el el programa de Minesterio de Educación. ¿ Tu abuelo sabe que eso es un delito ?, ¿ Tu abuelo sabe que el único autorizado a enseñar en este país es el Menesterio ?….¿ en que programa aprobado por el ministerio se encuentra eso de la turbocomosellame ?. Tu abuelo se puede meter en un gran problema ya que evita que vosotros desarrolleis todo el potencial….! Hay que ver que inconscientes hay sueltos por ahí: mira que enseñar a críos sin dominar las modernas técnicas pedagógicas !. ¿ Cuanto daño se puede hacer ?.

El Alumno: Es que mi abuelo era ingeniero aeronaútico….y me dijo que….

La Maestra: ¡Si!, ¡ si !, será muy pijo tu abuelo, ! seguro que sabe hasta reglas de tres !, ,pero no tiene carnet de educador, ni tiene trienios, ni esta afiliado al sindicato, ni ha hecho los cursos de capacitación, ni los seminarios de Inteligencia Emocional Multidimensional. Y los mas aberrante: ¡no sigue el programa del Ministerio! A tu abuelo le puede caer un buen paquete heeeeeh !.

El Alumno (sollozando): Es que yo…es que yo….seño….seño: ¿ verdad que no le van a hacer nada a mi Abuelo ?.

La Maestra: Tranquilo, tranquilo….no…no le pasará nada a tu Abuelo…nosotros te cuidaremos. Menos mal que en nuestra moderna escuela el énfasis lo ponemos en el desarrollo emocional: es que con estas familias desestructuradas…..que tragedia….que tragedia…! a donde llegaremos !. Mira que ponerse a enseñarle a su propio nieto, con lo delicado que es el proceso de enseñanza…Dios mío…! claro !…ahí tenemos el resultado.

Otro Alumno: A mi mi papá tembien me da clases.

Todos los alumnos: Y a mí….a mi mi tía…a mi mi Abuelo también…..y la abuela….

Se forma una algarabía.

La Maestra: ! Silencio !. El estado es el único autorizado a enseñar a los niños. No podemos consentir este intrusismo inconsciente, sobre todo por personas que no poseen la formación necesaria , no han realizado los cursos de capacitación del ministerio y en fín: no tienen título. Estan causando un grave daño a los niños: inclusive podrían comenzar a pensar por si mismos, desarrollar espíritu crítico, ayudarse los unos a los otros, ser diferentes, cuidar de los más pequeños, desarrollar empatía, y cuando sean mayores podrían comenzar a exigir de verdad a los políticos, preguntar que se hace con los dineros públicos, manifestarse en la calle, dejar de pagar impuestos, autoorganizarse, montar empresas por su cuenta, formar sindicatos que funcionen de verdad, reclamar sus derechos, votar con la cabeza, dejar de ver el fútbol y la tele, inclusive podrían dejar de comprar cosas que no necesitan con dinero que no tienen: sería el caos el fin…el fín.

Un alumno: Pues seño, no sabía yo que esto fuese tan grave.

La Maestra: Pues sí. Sepan ustedes que el objetivo de la escuela es el de formar ciudadanos últiles para el mañana. Esto quiere decir obreros de fábrica y adminístrativos. Todos iguales e intercambiables entre sí, sin espírittu crítico ni de superación, poco instruidos, individualistas, con baja autoestima, obedientes y con el alma rota. Que inclusive crean que la realidad es lo que sale en la tele, y que les de miedo estar fuera del sistema. Vamos como gallinas en el gallinero, que aunque el granjero deje la puerta abierta no se salen del corral.

El mismo alumno: Pero es que a mi me gustan unas cosas, a Juan otras y a Pedro otras. Porqué no nos repartimos la tareas y que cada quien haga lo que más le gusta pero para todo el grupo ?. Porqué todos hacemos lo mismo ?

La Maestra: Porque es lo que dice el programa !. A mi no me pagan para educaros, a mi me pagan para que cumplais con el programa. Y si el programa dice que Mangos y Kiwis o Peras y Manzanas, pues hacemos Mangos, Kiwis, Peras, Manzanas y lo que sea. ¡ Entendido !.

Los alumnos (derrotados): ¡ si maestra !

La Maestra: Con esto apredendereis aparte de sumar Kiwis y Mangos a no cuestionar a la autoridad, a obedecer ciegamente, a competir por ser mi preferido, a ser todos iguales, a no decir lo que opinais y a no ayudaros los unos a los otros.

La maestra: El ministerio de educación es el único que……

Los alumnos: ¡enseña!

La maestra: El ministerio de educacion es el único que…….

Los Alumnos: ¡educa!

La Maestra: Lo importante es el …….

Los Alumnos: ¡programa!

La Maestra: Todos somos …….

Los Alumnos: ¡iguales!

La maestra: Acordaros mañana de traer el iPod, ya que estaremos todo el día practicando con el iTunes e intercambiando mp3.

Suena el timbre